Valoración del curso 2010 - 2011

Pulsa el icono de pantalla completa.

Para mí

El último día de clase mis blogmaníacos me entregaron este vídeo: de ellos para mí... ¡como si no me hubieran hecho ya suficientes regalos!

Evaluándolo, veo lo siguiente:

- Ha existido una planificación y elección de herramientas (digitales).

- Ya saben trabajar en equipo.

- Mª José derrocha simpatía como siempre, sin saber la suerte que tiene de ser así.

- Raquel quiere llevarme con ella al instituto, ¡guau!

- Nacho, valorando los retos a los que nos hemos enfrentado.

- Julia cree que "le he enseñado todo lo que hay que saber", ¡divina inocencia...!

- Javier piensa que soy diferente y ¡lo ha podido exteriorizar! (asignatura también superada, Javier, enhorabuena!).

- Enrique "me quiere mucho" varias veces y se le olvida todo lo demás :)

- Irina sabe agradecer más dulcemente que nadie.

- Joaquín/Torrente me llama "chavala" sin saber que eso a mi edad es un ¡gran piropo!

- Álex, "el chico duro", reconoce que estos dos años, a pesar de algunos cabreos, han estado bien (gracias, Álex, valoro mucho que te hayas puesto delante de la cámara).

- Israel reconoce por primera vez públicamente que somos pareja de hecho (¡ha sido todo un honor para mí, te lo aseguro!) .

- Noé me sorprende diciendo que "no ha colaborado mucho", ¿de dónde has sacado eso, chaval? ¡Si tus actuaciones han sido todas "de riesgo"! ¿Te acuerdas de cuándo repetiste varias veces el salto en el vídeo sobre el agua y casi te estampas contra la puerta? Eso es de profesionales...

- ¡Cuánto he sentido Jasmine, no ver tu imagen (el vivir en el campo, es lo que tiene); como siempre te digo, embelleces todas las situaciones!

¡Enhorabuena a tod@s, ciclo superado; y muchas gracias por pensar que yo también lo he conseguido!
¡Ah, por cierto, ya veo que empezáis a conocer mis gustos musicales! :))

EVALUACIÓN: Los portátiles en el aula.

Me pidió Doña Díriga que pusiera esta evaluación, aquí va por si puede serviros:

ENTRADA EN NUESTRO BLOG:
Copia de la tabla de un archivo de google docs compartido en el que hicieron la evaluación.
No todos han terminado, si alguno quiere entrar ahora a terminar, todavía puede hacerlo y me lo dice por mail o en comentarios para que edite la entrada.
TRABAJO CON LOS ORDENADORES

	ASPECTOS POSITIVOS	ASPECTOS MEJORABLES	LO QUE ME HA GUSTADO MÁS
Felipe	El gmail va bien para trabajar en clase.	Que internet vaya bien.	Hacer presentaciones.
Javi B.	Hemos aprendido a trabajar en nuevas páginas como popplet, prezi, etc.	Que la profesora tenga el control aula.	Aprender como funciona todas las herramientas de google.
Duarte	Aprendemos muy bien en la páginas que utilizamos, por ejemplo dipity, thatquiz, etc.
Álvaro	Utilizamos mucho mejor el ordenador, por ejemplo ya no tengo que mirar las teclas para escribir.	Que armamos mucho jaleo y que algunas veces es lioso	Saber muchas páginas de google.
Laura	Aprendemos a manejarlo mejor.	Algunas personas no atienden y se distraen bastante con los ordenadores.
Elena	Se maneja muy bien el ordenador y aprendemos muchas cosas.	Que no se vaya el internet tanto.	Se pueden hacer cosas muy chulas y se hacen los trabajos muy bien.
Álex C.	Si tenemos alguna duda de que significa alguna palabra la podemos buscar en internet.	Que mientras que los demás trabajan algunos están jugando a juegos, hablando por el chat, en igoogle...	Que me gusta más pulsar las teclas que escribir en papel.
Virginia	Se trabaja más rapido.	Que algunos se distraen en juegos , tuenti o cualquier programa.	Que trabajamos mejor y nos gusta más.
Ana	Es una forma nueva de aprender y aprendes a manejarte por la red.
Fran	Con los ordenadores tenemos 2x1:diversión y aprendizaje.	Que a veces se tienen muchos problemas con el internet.	Que aprendemos más de una forma divertida.
Dunia	Que es mejor porque así no gastamos papel.	Meternos donde debemos no en otros sitios.	Que en el ordenador hay muchas actividades y formas de estudiar divertidas.
Rocío	Que es mejor porque así podemos hacer trabajos desde el ordenador de tu casa más facilmente.	Que si a alguien no le va el internet en su ordenador no puede trabajar igual que los demás.
Ismael	Que es mejor porque no gastamos papel, hay muchos más recursos para aprender, se aprende de forma más entretenida.	Que a veces va mal el internet y se bloquean los portátiles.	Que a veces te metes en otra cosa, pero desde mi punto de vista eso es lo mismo que despistarse cuando no estás con ellos. Además con el control aula nadie se mete en otras cosas, y puedes saber si está mostrando atención o no.
Javi G.	Si se te va el internet desconectas y conectas y ya te va.	Me gustaría que no se fuera tanto el internet.	Que a veces te metes en los juegos.
Álex L.	Que hemos aprendido mucho con los portátiles.	Que fueran portátiles un poco mas grandes.	La travesuras que hacemos cuando se va Feli.
Manuel	Que es más fácil escribir a máquina que a mano.	Que algunos alumnos se entretienen con juegos y máquina.	Los juegos.
Raquel	Que no hacemos fichas y así ya no nos duele la mano de tanto escribir.	Me gustarÍa que NO hagamos más cosas como el prezzi popplet etc porque no se cargan y van muy MAL.	Las presentaciones y los blog
Alberto	Que se trabaja bien con los portátiles.	La línea de internet.	Gmail me ha gustado mucho porque así nos podemos comunicar cuando estemos en el instituto porque no estamos en la misma clase.
Javi P.	Es una forma más rápida de trabajar y además  no se gasta el papel.	La conexión a Internet, que a veces se va y otras veces está estropeada.	Lo que más me ha gustado es que hemos aprendido a manejar muy bien las herramientas de google y hemos aprendido muchas herramientas web muy buenas.
Juan	Lo facil que es estudiar con ordenadores.	La conexion a internet.	Las excursiones y los portatiles.
Yé	Los portátiles lo mejor.	Que atendiéramos más.	Los portátiles
Irene	Me ha ayudado el portátil.

Creo que son bastante  acertadas sus apreciaciones, quedan reflejados diferentes aspectos de lo que ha supuesto en la clase el uso de los portátiles.
Desde mi punto de vista:
LOGROS:
Gran motivación, mejora sensible de las posibilidades de trabajo en grupo, disfrutar  como nunca de trabajar juntos (herramientas de google docs y  otras con posibilidades de trabajo colaborativo), de organizarse, de  aprender unos de otros,  resolver conflictos, manejar nuevas herramientas, siempre en clima de trabajo cooperativo.
DIFICULTADES:
- El cambio de mentalidad en el uso del ordenador que habían usado casi  exclusivamente, salvo alguna excepción, para juegos o chat;  ese proceso ha costado, pero ha sido posible.
- Los dificultades técnicas a lo largo de todo el curso,  inestabilidad  de la wifi de aula con desconexiones frecuentes,  además de  la  escasa potencia y tamaño de los portátiles han dificultado el uso continuado de internet, de programas como gimp o editores  de vídeo, así como herramientas web que han tenido que usar en sus casas, los más motivados y dispuestos, porque en  clase no era posible.
Estos problemas técnicos  han limitado  las posibilidades de las TIC en el aula.
- La no disponibilidad del control aula ha provocado pérdidas de tiempo en algunos, es una provocación tener a un golpe de ratón el juego que más te gusta o el chat. Creo que la implementación de esta herramienta que en Secundaria sí está disponible, eliminaría tensiones en el aula.

¿Para qué sirve un oso? Evaluamos

Todos nuestros trabajos sobre la peli nos ha hecho reflexionar sobre el medio anbiente, los hermanos y familiares, y nos lo hemos pasado muy bien viendo la película y haciendo cosas que veréis en la evaluación. Virginia

¿Para qué sirve un oso? Evaluamos on Prezi

TOM FERNÁNDEZ ASISTE A NUESTRA TLD (Tertulia literaria dialógica)

El día de la visita de Tom Fernández tuvimos la suerte de que estuviera con nosotros en la TLD, dedicada a su libro "La diferencia entre un fantasma y un espectro"

Ponemos la grabación de la tertulia:



Y aquí las fotos que siguieron a la tertulia, además de la firma de los libros.

FOTOS QUE CERTIFICAN LA PACIENCIA DE JOB/TOM FERNÁNDEZ

PREPARANDO LA VISITA DE TOM, MAKING OF

Preparando la visita de Tom  lo pasamos en grande.

TOM FERNÁNDEZ EN BADAJOZ

Tom Fernández estuvo con nosotros.
Lo primero, agraderle el esfuerzo, la ilusión y el compromiso que  ha motivado un viaje desde Gijón para ver a un grupo de niñ@s, que le esperaban, eso sí, con muchísimas ganas, y esas ganas están en relación directa con la emoción, las risas o  las reflexiones que motivó su película y también, cómo no, por sentirse "importantes" al recibir en clase un director de cine famoso, como ellos dicen.

Fue una mañana fantástica para nosotros, no queríamos  agobiar demasiado a Tom,  sino irle proponiendo cosas y que fuera diciendo,  todo fluyó de forma muy natural, con él era fácil,  se dejó llevar y se adaptó a todo,  hasta el recreo en la sala de profes; disfrutamos mucho y a él también se le veía agusto.

Aquí tenemos un pantallazo de su post en twiter. 

Aquí, el slide que ha montado Laura con sus fotos:

He entresacado algunos párrafos de los blogs de la clase que muestran  como lo vivieron.
 "Hoy hemos tenido una gran sorpresa en la clase, ha venido Tom Fernández director de la película Para que sirve un oso." (Dunia)

"Hoy 15 de Junio vino a visitarnos un director de cine llamado Tom Fernandez, él es un protector  del medio ambiente, a mí me ha gustadomuchísimo que viniera, vino al  C.P. Guadiana a aclararnos unasdudas de la película "Para qué sirve un oso", nos ha gustado mucho sobre todo  que nos va a firmar el libro."(Yé)
 
"Hoy jueves, el director de la película "¿Para qué sirve un oso?" y autor del libro que usamos en la tertulia "La diferencia entre un fantasma y un espectro", ha venido a visitarnos a primera hora. Cuando entró nos pilló en plena "Asamblea de osos".(Fran)

"Le hemos recibido con unos cabezudos de papel maché con forma de oso hechos por nosotros.
Cuando entró en la clase se sorprendió mucho de vernos con los cabezudos puestos, y nos hizo unas fotos. Luego le enseñamos los trabajos que hicimos sobre la película ¿Para que sirve un oso?, también le enseñamos un montaje explicando como hicimos los cabezudos..." (Juan)

 "A continuación, le enseñamos los trabajos, vídeos que hicimos sobre la película y también le hicimos preguntas. Cuando terminó, de contestar todas las preguntas, nos habló de su viaje al Ártico." (Elena)

"... yo le pregunté su opinión sobre los indignados del 15-M, y nos dijo que le
parecía bien que la gente hiciese una protesta pacífica para poder escoger a sus políticos no cada cuatro años, sino cuando hiciese falta."(Juan)

"... después del recreo Tom volvió y grabó toda la tertulia, que consistía en hablar sobre un libro que en este caso lo había escrito él. Cuando terminamos Tom firmó todos nuestros libros. Fue genial..." (Laura)

"...y luego nos ha contado lo que hizo en el Ártico, los mejores científicos
españoles están allí y para salir tienen que salir con rifles porque los osos polares se los podían comer, porque ya se habían comido a doscientíficos,..."(Duarte)

"Nos ha dado un charla tambien del deshielo, me ha encantado lo que nos ha dicho pero pienso que si cuidamos el planeta quedara mucho."
(Javi)

"... Le hemos recibido sobre las 9:15 con los cabezudos puestos. Nada más vernos saco su iPhone para hacernos una foto xD.
Ha venido desde Gijón en tren, 12 horas de viaje. (...)
En el recreo descansó, ya se le notaban los signos de cansancio.
A penúltima hora aceptó quedarse con nosotros a hacer la tertulia. Nuevamente lo grabó con su iPhone. (... Ismael)

VÍDEOS DE LA CHARLA CON TOM EN LA CLASE

VISITA DE TOM FERNÁNDEZ A BADAJOZ

Hemos pasado una mañana preciosa con Tom, creo que su película, su libro y él mismo, dejarán huella en esta pandilla de oseznos.
Ya os contaré más despacio durante el fin de semana.
Os pongo el enlace a Noticias de Extremadura, en el minuto 14 más o menos está lo nuestro:
http://www.rtve.es/alacarta/videos/noticias-de-extremadura/noticias-extremadura-16-06-11/1131201/?date=1308261135639
Aquí os dejo unas fotukis para abrir boca.

TOM VIENE A BADAJOZ

¡¡¡¡¡Por fin!!!! viene Tom Fernández a Badajoz, le espera una pandilla de fans que van a acribillarlo a preguntas.

Se pusieron como locos cuando lo dije en clase esta mañana. Esperamos que sea un encuentro interesante y divertido. Se están leyendo su libro "La diferencia entre un fantasma y un espectro" para la tertulia literaria dialógica y eso les despierta más ganas, si cabe, de que aparezca por la clase. Han sintonizado increíblemente bien tanto con la peli como con el libro, así que se van a entender. ;)

Ya os contaremos y a ver si grabamos algo.

Tu nombre en Marte

Ya sabéis que estamos liados haciendo frases para quien sea el primero que pise Marte; os lo dijimos aquí.
Como todo en la vida está relacionado, a través de Crea y aprende con Laura nos ha llegado esta noticia:
En noviembre de este año mandan a Marte al rover Curiosity…
El rover Curiosity no solo llevará instrumentos para estudiar el planeta rojo, si no que también llevará en un chip los nombres de los que tuvieron la suerte de anotarse en la página del Mars Science Laboratory – MSL - hasta el 13 de Junio de 2011.
Si queréis mandar vuestro nombre a Marte seguid el enlace que está a continuación, y por si eso fuera poco, podéis imprimir un certificado para mostrarlo a vuestros hijos, nietos y bisnietos. (¿? ) ¡Daos prisa que es hasta el 13 de Junio de 2011!
Nuestro certificado de participación:

¡Ah, el enlace!: http://marsparticipate.jpl.nasa.gov/msl/participate/sendyourname/

8 de junio: Día Mundial de los Océanos

«El Día Mundial de los Océanos brinda la oportunidad de reflexionar sobre la importancia de los océanos para el desarrollo sostenible de la humanidad. Constituye asimismo una buena ocasión para reconocer numerosos y graves problemas que afectan a los océanos».

Secretario General Ban Ki-moon
Mensaje del Día Mundial de los Océanos, 8 de junio de 2011).

Haz clic en la imagen para ir la la web de las Naciones Unidas:

http://www.un.org/es/events/oceansday/index.shtml

El telescopio

A TOM le ha dado envidia de vuestros diarios de científicos y ¡¡¡¡el suyo!!!!

¡A flipar!!!!!

Día Mundial del Medio Ambiente

Hemos pasado una semana en el Molino de Butrera en aulas de la naturaleza disfrutando del medio ambiente y con este libro digital queremos rendir un homenaje a este día tan especial.

Pulsa el botón de pantalla completa y la lupa para leer mejor.

¿Qué le pasará al ciclo del agua en el año 2030?

Somos científicos.

Trabajo realizado por Sara Asturias, alumna de 6º de Primaria del CEIP Padre Manjón de Burgos.

Rap del agua "Gota a gota"

Más vale tarde que nunca y aunque la letra la hicieron en marzo, por unas cosas u otras no habíamos conseguido grabarlo.

Muchas gracias a Benito, profe de música, que nos ha prestado su generosa ayuda y en dos sesiones ha estado listo.

Esperemos que sea una gota más para concienciarnos en el buen uso del agua.

Piensa como un ingeniero/a

En el blog "Crea y aprende con Laura" nuestro amigo Jesús nos plantea un reto con este juego que puedes ver pulsando en la imagen.

Se trata de hacer que funcionen los mecanismos y llegar hasta el final. ¡Te animas! Yo ya lo he conseguido y lo he grabado en vídeo. Pulsa aquí para verlo.

Uniendo el ciclo del agua y los osos

¡Hola a toda la gente de por aquí!

Mi nombre es José Luis Castillo y soy profe en el IES Celia Viñas, en Almería. Probablemente algunas personas de entre vosotros conocéis a mi alumnado. Sí, sí, son los que están escribiendo comentarios aquí y os están respondiendo comentarios que vosotros habéis hecho en su blog, del ciclo del agua en 2030.

Escribo por aquí porque me ha encargado esa gente, de 1º ESO A y B, que os cuente una cosa que salió el otro día en nuestra clase. Y es que estas dos preguntas, cómo será el ciclo del agua en 2030 y para qué sirve un oso, son, realmente, la misma cuestión. El ciclo del agua influye tanto en las especies que lo que les pase a ellas nos cuenta nuestro futuro. Sí, los osos están desapareciendo. Los polares por el deshielo. Pero también los osos negro y bezudo en Asia porque los bosques retroceden.

Es que el planeta está cambiando. Donde había hielo ahora hay bosques, donde había bosques ahora hay praderas. Y eso son cosas que tienen que ver con el ciclo del agua.

Puede haber gente que tenga dudas acerca de para qué sirve un oso. Desgraciadamente es algo que corremos el riesgo de descubrir. Porque es frecuente que solo valoremos las cosas cuando las perdemos. Y un oso existe dentro de un ecosistema, unido a todos los demás seres vivos de su entorno. Un oso influye en los salmones y en las abejas; y los salmones influyen en otros peces; y las abejas en las flores. Si faltan los osos el ecosistema entero se verá afectado.

Este es un planeta compartido. Si las especies van desapareciendo es que la amenaza sobre nosotros mismos está cada día más cerca... Y la verdad, nos hemos quedado algo tristes en la clase cuando hemos llegado a esa conclusión...

Pero también nos han dado más ganas de aprender nuevas ideas. Porque cuanto más sepamos, más podremos hacer para que el mundo, en 2030, sea un buen lugar para los osos y para nosotros. Desde casa podemos trabajar mucho por la biodiversidad. ¿Cómo? Deja aquí un comentario con tu idea de lo que te vas a comprometer a hacer, cada día, en tu hogar, por los bosques y los polos, donde viven los osos. ¿Te animas?

28 y 29 de mayo: III Finde Científico de la Comunidad de Madrid

El Finde Científico se está convirtiendo en el acontecimiento del año para la comunidad educativa y científica de Madrid. Por su carácter aglutinante de experiencias, prácticas y actividades científicas, por ser punto de encuentro entre maestros, profesores de instituto, alumnos, investigadores, conservadores de museos… el Finde es una Fiesta de la Ciencia y mayo, el mes más festivo en Madrid, el momento elegido para salir a la calle y hacer ciencia para todos.

Haz clic en la imagen:

En la explanada del MUNCYT Madrid, el público podrá visitar hasta 36 stands diferentes con más de 300 estudiantes de colegios e institutos y 70 profesores, científicos y demás técnicos y profesionales de museos, que nos acercarán a través de sencillos talleres y recursos educativos a los misterios de la química, la física, la biología, la tecnología, los bosques, los océanos… un sinfín de experiencias para aprender y disfrutar de esta Fiesta de la Ciencia en la calle.

http://www.muncyt.es/stfls/MUNCYT/Actividades/III%20FINDE%20CIENTIFICO.jpg

http://www.muncyt.es/portal/site/MUNCYT/menuitem.c5adedeaf2ac19ed1c791a1801432ea0/?vgnextoid=4cff3efc68c5a210VgnVCM1000001034e20aRCRD

http://www.muncyt.es/

Nuevo reto científico

Así nos lo cuentan en Blogmaníacos

Este pedazo de meteorito de alto valor monetario puede ser nuestro si nos eligen en la revista News Scientist. Se trata de un concurso para enviar la frase que debería decir la primera persona que pise Marte, con un máximo de 140 caracteres.

Es una buena ocasión para fomentar la creatividad, bucear en el Sistema Solar y repasar nuestro inglés. Como siempre decimos, "hay que documentarse bien si queremos que el producto sea bueno". Además, ya sabéis que Jasmine es de Liverpool: ella y su madre harán de correctoras.

Ya os mostraremos lo que se nos ha ocurrido.

Como casi siempre, este regalo/reto nos viene desde Crea y aprende con Laura, ¡muchas gracias, JJ!

¡Menuda sorpresa!

Mirad lo que hemos encontrado en twitter...
Pinchad en la imagen y descubrid el capítulo 1

¿Qué pasará con el ciclo del agua en el año 2030?

Somos científicos

COSAS MALAS
1.- Puede que haya más terremotos.

2.- A lo mejor se producen más tsunamis.

3.- Por el calentamiento global, igual se derriten los polos.

4.- Tal vez el agua se contamine con los vertidos de las fábricas.

COSAS BUENAS
1.- Ya no se vertirán residuos a los mares.

2.- Quizás inventen algo para llevar agua a lugares como desiertos que a penas tienen.
3.- Tal vez la gente se conciencie y no siga malgastando el agua.

Trabajo realizado por Yulisa Lázaro, alumna del CEIP Padre Manjón de Burgos

ELECCIONES: PETICIONES A LOS POLÍTICOS

Esta semana hemos tratado el tema electoral, elecciones autonómicas y municipales, instituciones que se constituyen, ámbitos afectados en cada una de ellas.

Además nos propusimos como acción enviar a los candidatos las peticiones para mejorar la ciudad y la comunidad autónoma.

Esta es la entrada del encargado del blog de aula esta semana.

---------------------------------

por Felipe del Águila Márquez

No podemos votar aún, pero sabemos que hay cosas malas como la contaminación o la basura porque hemos trabajado en clase el medio ambiente y queremos que los políticos que se presentan a las elecciones hagan algo.

Hemos grabado en vídeo nuestras peticiones para mejorar nuestra ciudad para enviárselas.

¿Qué pasará con el ciclo del agua en el año 2030?

Yo creo que con el ritmo que llevamos, en 2030 no habrá agua.

Las dos principales causas la “crisis” y la “contaminación”.
Y esto tiene una buena explicación.
Con toda la contaminación, la atmosfera recibirá un CO2. No lloverá y al no llover no habrá agua.
Aunque sí debería haber en los embalses y pantanos, pero como estuvimos en crisis no hubo dinero para hacer suficientes.
Entonces al no haber agua, las plantas se marchitarán.
Los seres vivos, sobre todo los animales, necesitan comer muchas plantas. Los animales no podrán alimentarse ni de agua ni de plantas. Se morirán.
Nosotros los seres vivos no podemos sobrevivir sin agua, ni plantas, ni animales.
Entonces ¿nos extinguiremos o no?
¿Iremos a otro planeta para sobrevivir?

Demos tiempo al tiempo.

Trabajo realizado por Eduardo Ortega, alumno de 6º A del CEIP Padre Manjón de Burgos.

El ciclo del agua en el año 2030

El ciclo del agua, en el futuro, va a depender de nosotros, porque si seguimos contaminando el agua como lo estamos haciendo ahora, el nivel de acidez en las lluvias será más alto y destrozará bosques, valles...

Los animales viven por agua líquida que tenemos en nuestro planeta (ciclo del agua), y una de las fases del mismo es la lluvia. Si ésta es ácida, estarían tomando ácidos y podría destruir toda una cadena.

Muchas veces tiramos basura a los bosques, a los mares... Sin darnos cuenta de que los animales no son conscientes de que eso es plástico o basura, se lo comen y se pueden atragantar o dañar sus organismos. Debemos cuidar de la Tierra de diversas maneras, si no lo hacemos, el ciclo del agua empeorará y los animales morirán, destruiremos el ciclo del agua y el ciclo de la vida y moriremos todas las personas.

La lluvia ácida, cada vez más, destruirá las casas, las iglesias, los hoteles… ¡TODO! Debemos concienciarnos en cuidar más de nuestro planeta antes de que podamos arrepentirnos dentro de 20 años.

Esto es un escrito, pero lo que puede pasar en el 2030 es pura realidad.

Trabajo realizado por Paula Perdigones, alumna de 6º A del CEIP Padre Manjón de Burgos.

Ahora para poder profundizar ¡abramos un comentario sobre esta Expo!

Vamos a ir conociendo el trabajo de Feli, Julita, Conchita y de otros muchos...acerca del agua.

Comenzamos con la Expo de los chicos y chicas de Badajoz

CONSEJOS PARA CUIDAR NUESTRO PLANETA

Los poncianos de cuarto del Ponce de León, en los bajos de Madrid, nos unimos a esta aventura, deseando que grandes y pequeños seamos partícipes en el cuidado de nuestro planeta, la Tierra, que tanto está sufriendo en estos últimos años. 

Para ello, os queremos presentar unos pequeños consejos que hemos elaborado dándole mucho al coco...Son fáciles de seguir. 

La idea de esta tarea vino de la mano de un pequeño amigo con el que estamos viajando durante este curso, el Principito, esta fue su propuesta.

Recuérdalo en casa o en el cole, y recuérdaselo a mayores, profes, compañeros... Con un pequeño esfuerzo de tod@s es posible..

Para ver los vídeos, solo tienes que pinchar aquí...

Esperamos que los disfrutéis, tanto como lo hicimos nosotros cuando los elaboramos... 

¿Qué le pasará al ciclo del agua en el 2030?

En el año 2030 el ciclo del agua va a ser exactamente igual al ciclo del agua que hay en el año 2011 salvo que el ciclo del agua va a ser mayor debido a que en el año 2030 se espera que los polos se derritan y aumente el nivel de los mares y océanos.

Opinión de Alex de la Fuente, alumno de 6º A del CEIP Padre Manjón de Burgos.

Seguimos investigando para debatir como científico@s

Una noticia de prensa para ampliar argumentos

¿Qué le pasará al ciclo del agua en el 2030?

Si no ponemos remedio al cuidado del medio ambiente, con la contaminación en el mar, junto al vapor de agua, las latas, las botellas, las bolsas… se elevarán y se formarán nubes contaminantes que esparcirán basura por donde vayan.

Al nevar, caerá basura congelada; si graniza, bolas de basura; y si hay una tormenta, caerá basura tan rápida que ni se verá.

Los ríos de teñirían de verde, todas las aguas serían no potables y las depuradoras se atascarían. Todos los pueblos cercanos se destruirían por el mal olor y porque el agua disolvería la orilla y en vez de “el planeta azul” sería “el planeta verde”.

El agua disolvería la Tierra y sólo habría mar.

Trabajo realizado por Iván Maeso, alumno del CEIP Padre Manjón de Burgos.

¿Qué le pasará al ciclo del agua en el 2030?

Dialogando entre científicos:

 José Luis Castillo, profesor de Secundaria en Almería, nos invita a participar en este interesante tema. Ésta es nuestra primera respuesta. 

Vamos a seguir explorando gracias al CSIC

Nuestra genial Elizana, científica en el arte de navegar por la Red...nos envía esto

Esta primavera, conviértete en detective. Con el patrocinio de la FECYT, las unidades de Cultura Científica del Real Jardín Botánico, CSIC, en Madrid y del Jardí Botànic de la Universitat de València, han preparado esta peculiar propuesta divulgativa, en los idiomas español, valenciano e inglés. Las pistas que se ofrecen durante el juego son de carácter científico y están diseñadas para que los participantes aprendan Botánica mientras realizan una actividad lúdica.

Si no tienes ocasión de visitar el JARDÍN BOTÁNICO, también podrás jugar en la red a descubrir al “culpable”, porque el Misterio en el Botánico está disponible en las webs de los dos Jardines Botánicos asociados en esta iniciativa. Haz clic en la imagen para jugar:

http://www.rjb.csic.es/jardinbotanico/jardin/contenido.php?Pag=106&tipo=noticia&cod=1869

http://www.rjb.csic.es/Botanico/misterio.php

Dialogando entre científic@s

Con muchísma ilusión comenzamos una nueva aventura científica.

Gracias a Jose Luis Castillo que nos ha invitado a dialogar entre científic@s, nos vamos a encontrar en este blog en el que unos alumn@s de Secundaria empiezan a hacer hipótesis futuribles pero ¡no están solos!.

La comunidad científica crece y van a recibir respuestas de otros investigadores que habitan en la Aldea Global.

Cuando el debate vaya creciendo quizás podamos invitar a los científicos del proyecto Malaespina  a que se animen a participar con ellos ¿qué os parece?

CIENTÍFICAS POR UN DÍA, narración de Elena y Laura

Open publication - Free publishing - More cuento

3x1

Pica en las imágenes para verlas a mayor tamaño.

LOS VALORES EN LA PELÍCULA (I)

Dinámica para reflexionar sobre valores.
Trabajamos en un docs compartido y con un listado de valores en el que van seleccionando (igual que en También la lluvia).

Día Mundial de la Libertad de Prensa

El director Tom Fernández nos manda un vídeo de regalo desde Asturias

¡UN PASO MÁS EN LA NOBLE TAREA DE UNIR CINE Y EDUCACIÓN!

¡A nosotros nos pasan unas cosas que no son normales! Entre otras muchas, que el presidente del gobierno conteste a una de nuestras preguntas entre ¡4.400!

Ahora, revisando nuestros comentarios en el concurso Espiral, cuyos finalistas se hacen públicos mañana, me encuentro con la sorpresa de que ¡el director de cine Tom Fernández que nos visitó hace unos días, nos ha dedicado un vídeo que ha grabado en sus montañas de Asturias!

Como sabéis su película ¿Para qué sirve un oso? tiene un fuerte mensaje ecológico. Él les habló mucho a mis Blogmaníacos sobre su tierra y sus montañas y lo importante de su conservación. Decía que si pasaba muchos días sin subirlas, se ponía nervioso. Hoy nos ha sorprendido con este regalo. Es un presente de un hombre bueno y comprometido con "la chavalería". Nos enseñó mucho más de lo que él cree.

Yo le he dejado este comentario en Espiral; sé que mis alumnos le contestarán mucho mejor que yo:

"¡¡¡¡HOLA, TOM!!!Acabo de verlo ¡no me lo puedo creer!
¡Pedazo de regalo para mis chic@s! Si ya te tienen en los altares, ahora no sé dónde te van a subir...
Estamos todavía de vacaciones ¡va a ser una hermosa sorpresa para cuando vuelvan a clase!
¡Muchísimas gracias por el detalle, se hace más por la educación ecológica de los jóvenes con cosas así que con todas las campañas del mundo!
Ha sido un mensaje muy bonito el tuyo enseñando tu tierra.
Te mereces todos los abrazos del mundo, pero de momento ahí va el de la seño u osa mayor.
Conchita."

AQUÍ OS DEJO EL VÍDEO

ESPERAMOS LA VISITA DE TOM FERNÁNDEZ

Cuando nos dijeron que al día siguiente vendría Tom Fernández a vernos, se pusieron de los nervios y, entre otras cosillas que os iremos enseñando en su momento, hicieron este mini-reportaje "espontáneo" según Ismael.

Vídeo final de la visita de Tom Fernández a Blogmaníacos

Os dejo un resumen final de esa visita para que veáis el ambiente tan agradable en el que desarrolló.

¡Hasta cuando quieras, Tom, fue un placer conocerte!

22 de abril, Día mundial de la Tierra

Celebramos el Día de la Tierra, 22 de abril, al volver de vacaciones, haciendo una lectura compartida y comentada de la Carta del jefe indio Seatle. Después de más de siglo medio, estremece la vigencia del contenido de la carta.
Lo ponemos aquí porque la película ha motivado nuestro trabajo y ocupado nuestro tiempo, nos vimo como llovida del cielo.
Aquí tenéis el vídeo, esperamos que os guste.

¿Qué es para ti un director de cine?

Ante esta pregunta una semana antes de la visita a nuestra clase del director de "¿Para qué sirve un oso?", Tom Fernández, mis alumnos contestaron lo siguiente:

Luego llegó Tom un lunes 11 de abril y se lo dimos como regalo. Se lo tomó con mucho sentido del humor y pidió que se lo mandáramos. Lo compartimos con todos vosotros.

Para poder desarrollar iniciativas verdes...

Os traemos esta estupenda iniciativa que hemos encontrado gracias a la recomendación de Escuela 3.0

Dia de la Terra, o com passar un dia plujós

Primera aportació de l'Abel al blog (5 anys)

Avui el meu fil gran m'ha sorprès peguntant-me sobre que és això del dia de la terra, aprofitant l'interès, hem estat mirant pàgines web i finalment m'ha donat la seva explicació i una petita reflexió.

"Així el dia de la Terra és fa per pensar en que hem de tenir cura de les plantes, els animals i els boscos, però papa, això no ho em de fer cada dia?

No entenc perquè hi ha gent tan marrana que ho ha d'embrutar tot"

Visca la simplicitat i la mirada d'un nen. Després m'ha demanat fer un dibuixet sota les seves ordres i aquí el teniu.

Tot i la pluja, em sembla que ha estat un dia profitós.

Apoya a los Blogmaníacos para que puedan preguntar a Zapatero el lunes

Así empezó ayer JJ un post sobre nosotros y nuestras preguntas a Zapatero.

Para quien no lo sepa, dos de mis alumnos salieron ayer en el telediario de TVE al mediodía y en la noche, introduciendo y terminando el reportaje que se hizo sobre preguntas al líderes del mundo a través de Youtube. El lunes, día 18 de abril, decidimos qué preguntas hacerle, las grabamos y las mandamos.Aquí tenéis el vídeo de TVE.

El lunes, 25, se grabará un programa de media hora con el presidente contestando a las preguntas más votadas, y se emitirá el miércoles.

Ahora es cuando os pedimos a todos un favor: Entrad a esta página si os parecen interesantes las preguntas y votad por ellas; podrían ser las que le hagan a Zapatero el lunes.

Aquí puedes votar a Mª José

"Instead of lowering their salaries to staff, why not down to the politicians? M ª José, a student of sixth Jacarilla, Alicante, Spain.“¿En vez de bajarles los sueldos a los funcionarios, por qué no se los baja a los políticos? Mª José, alumna de sexto de Jacarilla, Alicante, España.

Aquí puedes votar a Enrique.

Why does not require to implement Francisco Camps School 2.0 in the Valencian Community? We are of the Valencia and we are discriminated against compared with other communities.“¿Por qué no obligaste a Francisco Camps a implantar la escuela 2.0 en la Comunidad valenciana? Nosotros somos de la Comunidad valenciana y nos sentimos discriminados en relación con otras comunidades.”

Aquí puedes votar a Nacho.

Why do not you go to submit to the next election? Nacho, Jacarilla, Alicante, Spiral.“¿Por qué no te vas a presentar a las siguientes elecciones? Nacho, Jacarilla, Alicante, España.”